{"id":1644,"date":"2015-06-11T15:04:24","date_gmt":"2015-06-11T13:04:24","guid":{"rendered":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/?p=1644"},"modified":"2015-06-11T15:14:20","modified_gmt":"2015-06-11T13:14:20","slug":"sessions-25-26-27","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/sessions-25-26-27\/","title":{"rendered":"Sessions 25, 26 & 27"},"content":{"rendered":"

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Contenu de la s\u00e9ance<\/h2>\n

Apr\u00e8s un an de Scratch intensif, nous finissons cette premi\u00e8re \u00e9dition de CodCodCoding par un peu d’\u00e9lectronique et de soudure. Les enfants avaient d\u00e9couvert le concept du Makey Makey<\/a> il y a quelques semaines, en comprenant rapidement l’infinit\u00e9 des possibilit\u00e9s d’am\u00e9lioration de l’exp\u00e9rience utilisateur avec les jeux qu’ils ont con\u00e7us. Ils sont d\u00e9sormais en capacit\u00e9 de r\u00e9aliser leurs propres manettes de jeu !<\/p>\n

Inter-s\u00e9ances<\/h2>\n

Le contenu de ce blog n’a pas \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 jour depuis quelques semaines. Il y a rarement eu de retours faits ici (il n’y pas \u00e9norm\u00e9ment de choses \u00e0 dire non plus), mais beaucoup de s\u00e9ances de CodCodCoding ont \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9es par des inter-s\u00e9ances en ext\u00e9rieur. Elles se sont int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 diff\u00e9rentes f\u00eates de la MJC, f\u00eates de quartier, au lancement d’un film, l’\u00e9v\u00e9nement Science & You, etc.<\/p>\n

Ces sessions extraordinaires ont permis aux enfants de r\u00e9guli\u00e8rement confronter leurs r\u00e9alisations \u00e0 un public totalement ext\u00e9rieur. Ils ont par exemple d\u00fb expliquer le concept et les r\u00e8gles de leur jeu, en ayant l’opportunit\u00e9 de constater eux-m\u00eames si leurs r\u00e9alisations sont r\u00e9ellement utilisables. En expliquant \u00e0 chaque visiteur ce qu’ils ont d\u00fb faire pour arriver \u00e0 ce r\u00e9sultat, ils se sont \u00e9galement retrouv\u00e9s dans la position de ceux qui expliquent Scratch et donc la programmation, ce qui reste le meilleur moyen de confirmer qu’on a soi-m\u00eame bien compris les enjeux et le fonctionnement de l’outil.<\/p>\n

Si les explications aux visiteurs, lors des premiers \u00e9v\u00e9nements, ont \u00e9t\u00e9 un peu chaotiques, les derniers \u00e9v\u00e9nements nous ont prouv\u00e9 qu’ils ont beaucoup \u00e9volu\u00e9 dans leur discours et dans leur capacit\u00e9 de synth\u00e8se.<\/p>\n

Lors de l’\u00e9dition de cette ann\u00e9e de Science & You<\/a>, les enfants ont \u00e9galement eu une introduction \u00e0 la programmation pour les robots. Ils se sont notamment familiaris\u00e9s avec la programmation pour les robots Thymio<\/a>, qui seront probablement au coeur du CodCodCoding Second Niveau, planifi\u00e9 pour l’ann\u00e9e prochaine !<\/p>\n

Retours<\/h2>\n

Pour rappel, le Makey Makey est une petite carte \u00e9lectronique avec des fils, qui permet de jouer \u00e0 des jeux, en utilisant tout ce qui est conducteur. On peut ainsi appuyer sur une banane pour faire sauter un personnage, se fabriquer des p\u00e9dales avec du simple papier aluminium, tapoter la t\u00eate de son camarade pour avancer, etc. Les applications n’ont de limite que notre imagination. C\u00f4t\u00e9 programmation, puisque le Makey Makey se contente d’envoyer des codes de touches clavier \u00e0 l’ordinateur d\u00e8s lors qu’on ferme l’un de ses circuits en utilisant un conducteur, les enfants \u00e9taient dors et d\u00e9j\u00e0 en capacit\u00e9 de cr\u00e9er (ou de recycler) des jeux pour ce type d’interfaces. Par exemple, si le joueur doit appuyer sur la barre espace pour jouer \u00e0 leur Flappy Poule<\/a>, il suffit de relier la banane \u00e0 la touche espace du Makey Makey pour obtenir une manette fruiti\u00e8re qui fait sauter une poule.<\/p>\n

Un Makey Makey officiel<\/a> co\u00fbtant aux alentours de 50 dollars, ils ont d\u00fb se partager le mat\u00e9riel durant les s\u00e9ances o\u00f9 nous l’avons utilis\u00e9. Pourtant, il ne s’agit que d’un clavier d’ordinateur minimaliste, avec des fils au lieu des touches. C’est pourquoi nous avons propos\u00e9 aux enfants de fabriquer leurs propres Makey Makey pour un co\u00fbt nul, et de repartir chacun avec le sien !<\/p>\n

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Voici la recette (en images ici<\/a>) :<\/p>\n

    \n
  1. Trouver 1 clavier USB fonctionnel par enfant, qui pourra \u00eatre totalement d\u00e9truit.<\/li>\n
  2. Demander \u00e0 chaque enfant de d\u00e9sosser son clavier, pour en comprendre le fonctionnement.<\/li>\n
  3. Leur demander d’extraire la partie \u00e9lectronique avec le c\u00e2ble USB, qui est la seule qui nous int\u00e9ressera.<\/li>\n
  4. Leur demander d’identifier les pattes de cuivre qu’il faut relier entre elles pour obtenir des lettres (avec une m\u00e9thode empirique, consistant \u00e0 les tester au hasard \u00e0 l’aide d’un ordinateur, et \u00e0 minutieusement noter les combinaisons gagnantes). Ils doivent ensuite identifier 4 ou 5 combinaisons qui produisent des caract\u00e8res utilisables dans Scratch (lettres, chiffres, touche Entr\u00e9e ou touches directionnelles), et qui ont une patte en commun.<\/li>\n
  5. Faire gratter les pattes en cuivre \u00e0 l’aide d’\u00e9ponges m\u00e9talliques pour retirer le graphite qui est dessus (elles doivent devenir dor\u00e9es au lieu de noires).<\/li>\n
  6. Sortir les fers \u00e0 souder, et leur demander d’\u00e9tamer les pattes de cuivre qu’ils devront utiliser.<\/li>\n
  7. Leurs faire couper des fils \u00e9lectriques mono-brins et leur demander de les d\u00e9nuder sur 1 cm \u00e0 chaque extr\u00e9mit\u00e9.<\/li>\n
  8. Faire \u00e9tamer les fils avec le fer \u00e0 souder.<\/li>\n
  9. Et enfin souder, en unissant les fils et les pattes en cuivre !<\/li>\n<\/ol>\n

    Il aura fallu 3 s\u00e9ances pour obtenir un premier Makey Makey termin\u00e9 :).<\/p>\n

    Globalement, ils s’en sortent tr\u00e8s bien. Ils ont bien compris le fonctionnement d’un clavier avec le concept de la double-feuille et des interrupteurs, et on tir\u00e9 eux-m\u00eames leurs propres conclusions sur l’utilit\u00e9 de la partie \u00e9lectronique. L’identification des touches, qui prend honn\u00eatement 5 minutes pour un adulte, a pris pour certains pas moins de 2 heures et demi. L’aspect tr\u00e8s ludique de l’animation (on ne croirait pas comme \u00e7a…) et leur manque d’organisation ont beaucoup jou\u00e9 sur cette extraordinaire lenteur.<\/p>\n

    \"20150506_174027\"<\/a><\/p>\n

    Pour ce qui est de la soudure, il y a eu \u00e9videmment quelques rat\u00e9s. Il faut notamment faire attention \u00e0 ne pas trop insister sur une patte avec le fer \u00e0 souder, au risque de totalement la br\u00fbler et d’aller jusqu’\u00e0 attaquer le plastique qui est dessous. Il faut \u00e9galement veiller \u00e0 ne pas arracher les pattes en cuivre, qui ne supportent pas bien la chaleur (une autre m\u00e9thode consiste \u00e0 utiliser un pisto-colle plut\u00f4t qu’un fer \u00e0 souder, pour \u00e9viter ce d\u00e9sagr\u00e9ment).<\/p>\n

    \"20150506_173506\"<\/a><\/p>\n

    Le travail a \u00e9t\u00e9 plut\u00f4t minutieux, y compris lorsque les pattes \u00e0 souder \u00e9taient tr\u00e8s rapproch\u00e9es. Et il y a presque eu un enfant qui est reparti sans se br\u00fbler \\o\/. Pour tous, sauf le plus \u00e2g\u00e9, il s’agissait de leur toute premi\u00e8re exp\u00e9rience de soudure et ont donc beaucoup appris sur ce terrain. Nous esp\u00e9rons \u00e9galement qu’ils retiendront que faire l’effort de d\u00e9monter et comprendre les outils qu’ils utilisent au quotidien permet \u00e0 terme de les r\u00e9parer, les recycler, d\u00e9tourner leurs usages (en faisant au passage de grosses \u00e9conomies) et gagner en ind\u00e9pendance vis-\u00e0-vis des industries. C’est tout simplement ce qu’il appelle le hacking<\/em>, au del\u00e0 de la connotation p\u00e9jorative (et erron\u00e9e) que les journalistes ont bien voulu donner \u00e0 ce terme.<\/p>\n

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    La s\u00e9ance de la semaine prochaine sera la derni\u00e8re de l’ann\u00e9e, et sera l’occasion de finaliser les Makey Makey, autour d’un savoureux go\u00fbter !<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Contenu de la s\u00e9ance Apr\u00e8s un an de Scratch intensif, nous finissons cette premi\u00e8re \u00e9dition de CodCodCoding par un peu d’\u00e9lectronique et de soudure. Les enfants avaient d\u00e9couvert le concept du Makey Makey il y a quelques semaines, en comprenant rapidement l’infinit\u00e9 des possibilit\u00e9s d’am\u00e9lioration de l’exp\u00e9rience utilisateur avec les jeux qu’ils ont con\u00e7us. Ils … <\/p>\n

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