{"id":1396,"date":"2014-07-07T16:23:22","date_gmt":"2014-07-07T14:23:22","guid":{"rendered":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/?page_id=1396"},"modified":"2015-06-11T15:13:04","modified_gmt":"2015-06-11T13:13:04","slug":"home-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/home-2\/","title":{"rendered":"Fiches descriptives"},"content":{"rendered":"<p>Le guide Scratch <a href=\"http:\/\/scratched.gse.harvard.edu\/guide\/\">Creative Computing<\/a> a \u00e9t\u00e9 int\u00e9gralement traduit par Inria. La <a href=\"https:\/\/pixees.fr\/?p=4648\">version fran\u00e7aise<\/a> est donc disponible pour tous. Certaines activit\u00e9s de CodCodCoding sont bas\u00e9es sur ce guide, et c&rsquo;est un excellent moyen pour apprendre Scrach seul ou avec son enfant.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 1<\/h3>\n<p>Le but de cette s\u00e9ance \u00e9tait de leur faire d\u00e9couvrir Scratch en les laissant libres de se surprendre.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/cest-parti-seance-1\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 2<\/h3>\n<p>Le but de cette s\u00e9ance \u00e9tait de commencer \u00e0 se contreindre, pour apprendre \u00e0 mieux utiliser l&rsquo;outil.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-3\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 3<\/h3>\n<p>Les fiches suivantes ont \u00e9t\u00e9 traduites par nos soins depuis le <a href=\"http:\/\/scratched.gse.harvard.edu\/guide\/\">Guide Scratch<\/a> :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance3-10-blocs.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab 10 blocs \u00bb<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance3-about-me.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab \u00c0 propos de moi \u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-3\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 4<\/h3>\n<p>Le but de cette s\u00e9ance \u00e9tait de cr\u00e9er un premier projet libre, en exp\u00e9rimentant diff\u00e9rentes fonctions de Scratch.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-4\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 5<\/h3>\n<p>Les fiches suivantes ont \u00e9t\u00e9 traduites par nos soins depuis le <a href=\"http:\/\/scratched.gse.harvard.edu\/guide\/\">Guide Scratch<\/a> :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance5-carreorangecercleviolet.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab Carr\u00e9s oranges et cercles violets \u00bb<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance5-animationcostumes.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab Il vit ! \u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-5\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 6<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance6-requin.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab Le Requin \u00bb<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/32707212\/\">Projet d&rsquo;exemple<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-6\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 7<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance7-lafusee.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab La Fus\u00e9e \u00bb<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/33671294\/\">Projet d&rsquo;exemple<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-7\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 8<\/h3>\n<p>Le but de la s\u00e9ance \u00e9tait de continuer la pr\u00e9c\u00e9dente, en am\u00e9liorant le jeu de la fus\u00e9e, gr\u00e2ce aux propositions des enfants.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-8\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 9<\/h3>\n<p>Le but de la s\u00e9ance \u00e9tait de cr\u00e9er une histoire pour No\u00ebl.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-9\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 10<\/h3>\n<p>Le but de la s\u00e9ance \u00e9tait de transformer une histoire de No\u00ebl (d&rsquo;un des enfants de la semaine pass\u00e9e) en jeu \u00e0 niveaux.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/37329736\/\">Projet de base<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-10\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 11<\/h3>\n<p>Le but de cette s\u00e9ance \u00e9tait de finir le jeu de No\u00ebl, en imposant des styles de jeux.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-11\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 12<\/h3>\n<p>Le but de cette s\u00e9ance \u00e9tait de cr\u00e9er un jeu autour du th\u00e8me du Poulailler, en posant au pr\u00e9alable sur le papier les objectifs \u00e0 atteindre.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/41988802\/\">Projet de base<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/41954466\/\">Projet d&rsquo;exemple<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/fiche_de_jeu.pdf\">Fiche de jeu \u00e0 compl\u00e9ter<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-12\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ances 13 &#038; 14<\/h3>\n<p>Le but de ces s\u00e9ances \u00e9tait de continuer le projet de la s\u00e9ance 12 (premier long projet).<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seances-13-14\/\">Voir le retour sur les s\u00e9ances<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ances 15 &#038; 16<\/h3>\n<p>D\u00e9sormais, les s\u00e9ances sont \u00e0 la carte pour les enfants : il peuvent individuellement continuer le projet sur lequel ils \u00e9taient la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente, ou attaquer une nouvelle activit\u00e9. Certains ont donc de nouveau continu\u00e9 le projet de la s\u00e9ance 12, et d&rsquo;autres ont attaqu\u00e9 un projet de Pong.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance16-pong.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab Pong \u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seances-15-16\/\">Voir le retour sur les s\u00e9ances<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 17<\/h3>\n<p>Le but de ces s\u00e9ances \u00e9tait de continuer le projet de pong des s\u00e9ances pr\u00e9c\u00e9dentes, en leur proposant une grosse am\u00e9lioration. Nous avons \u00e9galement introduit le syst\u00e8me de jeton, et la possibilit\u00e9 de consulter une version du jeu qui contient la solution pour l&rsquo;am\u00e9lioration.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/49479190\/\">Version en libre acc\u00e8s durant la s\u00e9ance<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-17\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 18<\/h3>\n<p>Premi\u00e8re s\u00e9ance sur la cr\u00e9ation d&rsquo;un Flappy Poule, la version CodCodCoding du jeu <a href=\"http:\/\/flappybird.io\/\">Flappy Bird<\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li>Activit\u00e9 \u00ab <a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance18_flappy.pdf\">Flappy Poule<\/a> \u00bb<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/49240628\/\">Projet de base<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/projects\/49237342\/\">Projet d&rsquo;exemple<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-18\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ances 19 &#038; 20<\/h3>\n<p>Suite du projet Flappy Poule, avec l&rsquo;introduction d&rsquo;un <a href=\"http:\/\/makeymakey.com\/\">Makey Makey<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seances-19-20\/\">Voir le retour sur les s\u00e9ances<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 21<\/h3>\n<p>S\u00e9ance sp\u00e9ciale, avec une animatrice ext\u00e9rieure.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance21-cassetetes.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab Casse-t\u00eates \u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pas de retour sur cette s\u00e9ance (je n&rsquo;y \u00e9tais pas).<\/p>\n<h3>S\u00e9ances 22 &#038; 23<\/h3>\n<p>Deux s\u00e9ances consacr\u00e9es \u00e0 la prise en main des possibilit\u00e9s offertes par la webcam avec Scratch.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/files\/2014\/07\/seance22-capture.pdf\">Activit\u00e9 \u00ab Webcam \u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seances-22-23\/\">Voir le retour sur les s\u00e9ances<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ance 24<\/h3>\n<p>S\u00e9ance sp\u00e9ciale, avec des jeux algorithmiques :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/blockly-games.appspot.com\/\">Jeux algorithmiques Blockly Games<\/a> (Labyrinthe et Tortue)<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seance-24\/\">Voir le retour sur la s\u00e9ance<\/a>.<\/p>\n<h3>S\u00e9ances 25, 26 &#038; 27<\/h3>\n<p>Construction de <a href=\"http:\/\/makeymakey.com\/\">Makey Makey<\/a>, en d\u00e9montant des claviers et avec un peu de soudure :<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.wikidebrouillard.org\/index.php\/Cr%C3%A9e_ton_MakeyMakey\">Construire un Makey Makey<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/seances-25-26-27\/\">Voir le retour sur les s\u00e9ances<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le guide Scratch Creative Computing a \u00e9t\u00e9 int\u00e9gralement traduit par Inria. La version fran\u00e7aise est donc disponible pour tous. Certaines activit\u00e9s de CodCodCoding sont bas\u00e9es sur ce guide, et c&rsquo;est un excellent moyen pour apprendre Scrach seul ou avec son enfant. S\u00e9ance 1 Le but de cette s\u00e9ance \u00e9tait de leur faire d\u00e9couvrir Scratch en &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/home-2\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":624,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1396","page","type-page","status-publish","hentry","nodate","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1396","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/wp-json\/wp\/v2\/users\/624"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1396"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1396\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1660,"href":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1396\/revisions\/1660"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/iww.inria.fr\/codcodcoding\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}